醫(yī)護(hù)人員作為衛(wèi)生健康事業(yè)的主要踐行者和建設(shè)者一直以來(lái)“醫(yī)”心向黨,、踔厲奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”做出了積極貢獻(xiàn),，黨和國(guó)家為了體現(xiàn)和表達(dá)對(duì)衛(wèi)生與健康工作者的關(guān)懷和肯定,。2022年8月19日是第五個(gè)中國(guó)醫(yī)師節(jié)，節(jié)日來(lái)臨之際,，我院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科舉辦了“ ‘醫(yī)’心向黨,、踔厲奮進(jìn)” 人文精神傳承與教育系列活動(dòng)。呼吸科醫(yī)護(hù)人員及實(shí)習(xí)生,、住培醫(yī)生,、進(jìn)修醫(yī)生共40余人參加活動(dòng)。
當(dāng)天清晨,，科室醫(yī)護(hù)人員及同學(xué)們比往常更早的來(lái)到學(xué)習(xí)室,，早交班提前10分鐘完成，只因即將進(jìn)行一個(gè)特別的醫(yī)師節(jié)慶祝儀式,。8:30在大家盼望和歡迎聲中,，院黨委覃睿副書(shū)記、黨委委員藍(lán)景生主任及醫(yī)務(wù)科協(xié)調(diào)辦蒙韜科長(zhǎng)一行帶著院部精心準(zhǔn)備的節(jié)日鮮花和蛋糕蒞臨現(xiàn)場(chǎng),。覃睿副書(shū)記代表院黨委,、院部發(fā)表了熱情洋溢的講話，她對(duì)呼吸科經(jīng)過(guò)短短幾年堅(jiān)苦卓絕的努力,，克服了建科初期人才斷層,、設(shè)備設(shè)施落后、技術(shù)短缺等困難,，完成了從無(wú)到有,、從小到大、從弱到強(qiáng)的歷史性跨越式發(fā)展歷程,，順利完成PCCM驗(yàn)收,，提前實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)科進(jìn)入國(guó)家隊(duì)、獲得區(qū)內(nèi)重點(diǎn)臨床專(zhuān)科建設(shè)項(xiàng)目的目標(biāo)等成績(jī)做出了積極肯定,，并鼓勵(lì)大家繼續(xù)砥礪前行,，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)科發(fā)展新境界。隨后黨委委員藍(lán)景生主任及蒙韜科長(zhǎng)也分別發(fā)表了醫(yī)師節(jié)祝詞,，寄語(yǔ)醫(yī)師們?cè)俳釉賲?，不斷提升為學(xué)科建設(shè)及患者服務(wù)的能力。
完成一天繁忙的日常工作,，晚間慶?；顒?dòng)以講座和座談會(huì)形式繼續(xù)進(jìn)行,。首先，向永紅主任進(jìn)行了題為“全人教育與全人醫(yī)學(xué)視域下的醫(yī)生人文素養(yǎng)”的專(zhuān)題講座,，不僅對(duì)全人教育與全人醫(yī)學(xué)相關(guān)的最新概念,、內(nèi)涵和意義做了詳細(xì)的詮釋?zhuān)€從古希臘特爾斐神廟哲言到近代的馬斯洛、羅杰斯的“人的整體發(fā)展”理論,，再到當(dāng)代王辰院士的“醫(yī)學(xué)”亦“人學(xué)”的觀點(diǎn),；從東方教育圣祖孔子的“禮學(xué)、仁學(xué)”全人教育萌芽到西方蘇格拉底“認(rèn)識(shí)自我”的哲學(xué)哲理,，再到米勒的芝加哥“全人教育宣言”,，對(duì)“志于道，據(jù)于德,，依于仁，游于藝”的古代樸素的全人教育及具備人類(lèi)文化全部的“學(xué)問(wèn),、道德,、藝術(shù)、宗教,、身體,、生活”的完全人格、和諧人格塑造等古今中外全人教育理論及歷史淵源娓娓道來(lái),。短短40分鐘,，信息量非常大，師生們第一次在臨床科室聆聽(tīng)和感受醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的新知識(shí),、新觀點(diǎn),、新理念、新視角,，大家耳目一新,，深有所悟，專(zhuān)注的眼神及表情顯得格外生動(dòng),。
緊接著,，蘇夢(mèng)菊護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行的是“樹(shù)禮儀形象，展醫(yī)務(wù)風(fēng)采”專(zhuān)題講座,，通過(guò)生動(dòng)的案例及圖文對(duì)醫(yī)護(hù)人員具體的職業(yè)禮儀內(nèi)涵做了精彩介紹,，強(qiáng)調(diào)了醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具有良好的禮儀修養(yǎng)，內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì),，外塑醫(yī)院形象,。張欽哲副主任則與大家以“初心”為話題分享了他對(duì)醫(yī)生初心的切身體會(huì)和思考，認(rèn)為醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，要深刻理解“神圣”的含義,，要學(xué)會(huì)走到病人床邊去,，因?yàn)榛颊哂肋h(yuǎn)是最好的臨床老師。
講座后進(jìn)行了師生座談會(huì),，龐宗東副主任,、梁世鋒副主任醫(yī)師、廖立新副主任醫(yī)師等紛紛從自身從業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)和感受出發(fā),，交流分享了對(duì)人文精神傳承的感悟和經(jīng)驗(yàn),、對(duì)醫(yī)生職業(yè)歸宿和信仰的思考，鼓勵(lì)年輕醫(yī)生當(dāng)樹(shù)立醫(yī)生職業(yè)自信,，善于學(xué)習(xí),，全方位不斷完善自我，要在實(shí)踐中不斷磨礪,、踔厲奮進(jìn),，展現(xiàn)大醫(yī)大德至臻至善的醫(yī)者風(fēng)貌。
人文精神傳承與教育系列活動(dòng)的開(kāi)展,，旨在積極鼓勵(lì)醫(yī)師樹(shù)立職業(yè)自豪感和歸屬感,，同時(shí)拓展大家對(duì)全人教育、全人醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí),，以加強(qiáng)醫(yī)師人文認(rèn)知和人文素養(yǎng)的提升,。其最終目的正如向永紅主任最后勉勵(lì)大家的那樣：在工作和生活中不斷提升自我人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全人發(fā)展,，做一名精神和心靈高貴的醫(yī)生,。（文：呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科張欽哲）
